精选3篇-七年级科学教学总结

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  七年级科学教学总结1

  担任七年级科学教学工作半年来,在不断地摸索和学习中进行教学,七年级科学教学反思1。认真回顾这一年的教学工作,现对自己的观点和做法进行重新思考,将反思所得总结如下:

  第一,摒弃旧的教学观念,建立全新的教学理念。在教学中,改变了自己在以往在课堂教学中的主角角色:将要讲述的内容为自己编好“剧本”,然后自己在讲坛上尽情演绎,将知识灌输给学生。而现在是给学生编好“剧本”,为学生创设学习的情境,让学生在课堂上充当主角,在教师的引导下进行演绎,自主、合作地获取知识。

  第二,教师应从知识的传授者转变为学习的组织者、引导者、合作者与共同研究者。要让学生演好主角的角色就必须为学生设计好适合学生演绎的剧本。因些,本人认真钻研教材,为集体备课和学习材料的设计做好充分的准备。

  第三、尊重个体差异,面向全体学生 “人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这是新课标努力提倡的目标,这就要求教师要及时了解和尊重学生的个体差异,承认差异,要尊重学生在解决问题的过程中所表现出来的差别,不挖苦、不讥讽,相反在问题情境的设置、教学过程的展开、练习的安排中,都要尽可能让全体学生能主动参与,使学生能根据自己的实际情况选择有所为和有所不为或有能者有大作为,小能者有小作为的练习。如在七年级第二学期,学完“一元一次方程的应用”后要求学生完成一些给出方程编写联系实际的应用题,并让学生交流评议,这样有能者得到淋漓尽致的发挥,理解不深者也可以仿照例题的背景通过借鉴书本完成。

  第四、在课堂教学上突出了精讲巧练,做到堂上批改辅导和及时的反馈。新学生的数学层次参差,有针对性的辅导还不完善。另学生学习的参与度还可以提高,体现在小组讨论、新知识的举例交流等合作学习,今后还可适当增加。七年级的学生学习方法较单一,可加强学法的指导。

  第五、改变单纯以成绩高低评价学生的学习状况的传统评价手段,逐步实施多样化的评价手段与形式:既关注学生知识与技能的理解与掌握,又关注学生情感与态度的形成与发展;既关注学生的学习结果,又关注他们在学习过程中的变化与发展。本学期所任教的(1)班中,(1)的学生生性好动任性,自制的能力比较差,容易形成双差生,为此,我在反复教育的基础上,注意发掘他们的闪光点,并给予及时的表扬与激励,增强他们的自信心。

  经过近一年来的新课程与新课标的实施,我深感在教学的理念上、教师与学生在教与学的角色上、教学的方式方法上、师生的评价体系上都发生了根本的转变,这都给教师提出了新的挑战,因此,只有在教学的实施中,不断地总结与反思,才能适应新的教学形势的发展。

  一学年的教学工作即将结束,这半年的教学工作很苦,很累,但在不断的摸索中,自己学到了很多东西。今后我会更加努力提高自己的业务水平。在新课程的实施过程中,我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了,学生动起来了:敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论,充满着求知欲和表现欲。

  七年级科学教学总结2

  计划目标达成

  花开花落,时间飞逝,紧张忙碌的学期即将结束,必须要对本学期教学工作的得失进行总结、反思,以便于补阙拾遗,提高自己的教学业务水平和专业能力。这学期来,通过精心备课,采取诸如影片、模型、绘图、类比等各种教学手段突破教学难点,用通俗易懂的言语来讲述科学知识,以便于符合山区学生的学情。此外,严格要求学生认真按时完成各项作业,并督促学生及时对作业本进行订正,培养学生自主学习的方法。平时不歧视学困生,并给于学困生更多的关注。大部分学生逐渐喜爱科学,形成一种互相理解、互相尊重、互相信任的默契,把学习变成自觉行为,成绩自然也能提高。

  教育教学成绩

  这个学期,学生在学习方面有了较大的提高,大多数学生有了良好的学习习惯,变被动学习为主动学习。而从历次的考试成绩可以看出优生成绩趋于稳定,而中等学生成绩都有所上升,这是可喜的一面。但是总有一部分学生由于基础差、习惯差,学习缺乏兴趣,这些都是必须要教育的对象。两极分化较严重,有些学生必须要跟家长联系共同教育。

  失误不足分析

  1、对管理学生方面应更有威严,要“斤斤计较”,绝不允许学生对作业随意。

  2、耐心还有待提高,说教方式有待改进。

  3、有些课还需讲的更透彻、更通俗,寻找更有效的教学手段

  4、在试卷分析课上,还要完善分析方式,找出最有效率的分析方案。

  具体改进措施

  1、加强自己的专业素质,珍惜师徒结对活动,增强理论性学习。

  2、多听课,借鉴优秀教师所沉积的经验,寻找自己的薄弱点加以改进。

  3、实行培优补差工作,做到有目标、有计划、有效果。对知识要有针对性地辅导;要有效果:每次辅导都要使学生确实掌握一定的知识;要使学生掌握解题技巧和方法。

  4、点面结合、讲练同步,提高课堂效率。

  七年级科学教学总结3

  学期即将结束,我从学生实际出发,本着注重全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高合格率,争取较高优秀率。本学期我做一些大胆的`尝试,我现将本学期的教学工作总结如下:

  一、扎扎实实打好基础,努力培养学生学习科学兴趣。

  开学一些时间,发现学生答题中存在较大问题,分析原因,可能与他们平时没有准确地理解和掌握科学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习作为本学期工作首选。

  抓基础知识,就是要抓科学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对科学的知识的掌握能力不同,我针对学生实际情况因材施教,尽量降低教学目标。不为留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度,因为它会造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。

  抓基本技能,要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。我在平时的实验教学中,让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。

  二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

  要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。

  平时作业中,多次尝试无错再交,在上交作业中,发现有错,不批,让学生自己去发现错误,一次、二次、多达十次,那时,不谈进度,只讲准确率;在科学考试中常出现科学探究内容,这对初中科学教学提出了更高的要求,我尽量准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力,可以说科学探究训练了一个学期,在期末的最后一张讲义中,我选中的一题竟成了今年初三期末考试的一个大题;对待期末考试,做了近二周的“会做的题目不错”训练,看来还是有一定的效果。

  三、强化教学过程的相互学习、研讨

  积极参加各种形式的教研活动中,听完课后要主动与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到更好的课堂效果,同时使自己也有所进步。

  四、加强实验教学

  我发现近年的中考试题中,实验题所占的比例越来越大,引起了我的重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度,因而这一部分相对得分较高。

  五、从实际出发,总结经验,吸取教训

  本学期我全面实施素质教育,面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长,但在对学有余力、有特长的学生进行学科竞赛活动,做得相当欠缺,待我今后将继续努力。

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