中学教学总结模板十篇

四维教育 2021-11-30 教学文档 教学总结 中学教学总结

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中学教学总结 篇1

  [关键词]爱心 兴趣 愉快学习

  课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学,因此课堂教学改革就成了课程改革的关键。初中英语课程的目标是:激发和培养学生学习英语的兴趣,树立自信心,养成良好的学习习惯,主动参与,自主学习,培养合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,形成一定的综合语言运用能力,培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。愉快教学就是要致力于把学科的趣味性和知识性结合起来,培养学生学习的兴趣,引导学生乐于学习、善于学习,让每个学生都能在愉快的环境中得到全面发展,以取得令人满意的教学效果。教育心理学表明,学生以愉快的心情学习,其效率远远超过被动学习。从多年来的教学实践中表明:做为一名教师应更多地了解学生身心特点,了解学生的需要,熟悉教材,教学得法,学生就爱学,乐学。教师应精心备好每一节课,创造一切条件,力争使学生每堂课“学而时习之,不亦乐乎”,确实让学生感到学习英语是一件趣味无穷的事,使教学达到预期的效果,学生的学习成绩也得到较大幅度的提高。在20xxXX年中考中,我县英语科的平均及格率为41.1,我任教的两个班学生及格率为76,高出35个百分点;全县平均优生率为17,我班优生率为36,高出19个百分点;平均分也高出全县平均分21分。

  在初中英语教学中,我从以下几个方面来尝试“愉快教学”。

  一、构建和谐的师生关系是愉快教学的前提

  愉快教学是充满爱心的教育,没有师生间的爱心,就没有愉快教学。教师关爱学生所形成的良好和谐的师生关系,是实施愉快教学的基础。教师关心、爱护、鼓励、欣赏学生,既能大大增强学生的求知欲,使其对学习、对人生充满希望和愉悦感,激励学生自主学习,又能促使其更加尊敬与信任教师,愿意与教师沟通;学生尊敬和信任教师,则有助于强化教师的责任感、成就感,增强教书育人的动力和能力。无数教学实践证明,师生关系顺利、融洽、亲密,则有助于教师的教也有利于学生的学;师生关系存在障碍,彼此隔阂甚至对抗,则教师提不起“教”的兴趣,甚至是无心教,学生则厌学、学不进。因此在英语课堂上一定要建立起良好的师生关系,以达到师生同乐的局面。要达到这个目的,首先,教师应树立起为学生服务的思想,让学生从教师的耐心服务中、从教师的关心与尊重中,体会到温暖与期望,激励与鼓舞,进而感到教师的可亲、可信,使师生关系和谐。在教学中,通过友好的问候、在课堂上直呼学生的英语名字等学生愿意接受、乐于接受的方式,让每一个学生尤其是那些性格内向的、表现不好或其他可能被忽视的学生,都能经常感受到来自老师的关爱,使他们体会到老师的关心与尊重,从而提起他们对学习英语的极大兴趣。其次,教师的心境总是影响着课堂气氛,所以笔者总是尽量带着一个良好的心态走向讲台,上课时也总是精力充沛、讲课时更是热情洋溢、诙谐幽默使整堂课都在快乐、轻松、活泼的气氛中度过。我始终坚持以学生为本,愿把微笑带给每一个学生,以真心换真心,以真情待学生,以真情赢得学生的信赖与喜爱,从而喜爱笔者所教的学科。最后达到使学生乐学愿学,教师乐教喜欢教的良好局面。

  二、运用灵活教法,优化课堂结构,达到寓教于乐的效果

  要实施愉快教学,教师就得付出艰辛的劳动,要在博览、博闻,博思中更新教育思想,教育观念,更新知识。为此,英语教师不但要认真学习教育理论,还要博览群书,博闻信息,博思善析,在“览”、“闻”、“思”中创设有新意的教学方法,激发学生的兴趣和求知欲。这就要求教师应针对自己使用的教材,灵活运用不同的教学方法,如利用实物、图片、简笔画和多媒体等教学手段配以生动形象的语言、体态,使学生有身临其境之感,同时还应根据教材内容的特点,积极创设活动,鼓励学生自主学习,合作学习以优化课堂结构,调动学生主动参与到学习中来。例如在课堂上笔者常常引导学生开展组与组的讨论,俩俩对话、男女生互问互答、大小组间朗读、三四人表演、横排竖排提问、个人抢答等等活动,有时还结合课文内容编写剧本,表演短剧,扩写缩写短文,说格言,顺口溜,讲故事,猜谜语等以充实课堂内容,优化课堂结构。这种寓教于乐的课堂教学不仅激发了学生学英语的兴趣,而且有利于学生增长知识,开阔视野,锻炼自己的读写说能力和开发智力。

  三、多鼓励、欣赏学生,让学生体验到成功的乐趣

  作为教师,在课堂上和谐可亲,对学生的每一次微笑,每一句鼓励的话语,每一束充满信任的目光都能拉近与学生之间的情感距离,能加强心与心之间的沟通,作为教学对象,学生,他们有着自己丰富的内心世界,教学过程中对学生充满尊重、理解、关心、爱护和期待,以一颗爱心去包容学生,学生反过来也会给教师积极的情感回报,当这种情感达到一定程度,便会产生情感的升华。学习英语的过程就是一个学中错,错中学,边错边学,逐渐减少错误、避免错误的过程。学生总是期待成功的,因此在学习过程中,教师应多肯定、多表扬、多鼓励、带着欣赏的眼光去看学生,使他们看到自己的每一个进步,尝到每一份成功的喜悦。成功和愉快总是联系在一起的,成功能使学生保持积极向上的进取心。在课堂教学中,设法创设竞争和取得成功的机会,让不同层次的学生都能“跳一跳,摘到桃子”,使学生从中体验到成功的愉悦,感受到努力的价值。特别对于差生来说,教师要给予更多的关怀,耐心启发,因势利导,不论在课堂提问,还是在单元测试中,多为他们创造成功的机会,只要他们在学习中取得一点成绩,都要及时予以肯定和鼓励,比如,让基础差的学生优先回答一些简单易答的问题让他们体验到成就感,体验到成功的快乐。从而增强取长补短、迎头赶上甚至超越的信心。实践证明,学生成功的机会越多,兴趣越浓,动力就越大,成绩就越好。在教学中,多为学生创造成功的机遇,使学生把学习英语当成一件乐事,在成功的基础上去争取更大的成功。

  四、充分研究教材,灵活进行课堂设计,创造趣味性

  激发学生热情,灵活多变的课堂设计,是一种很好的方法。灵活好动是青少年的主要特点,根据不同的课堂内容,用学生最熟悉的实物、环境,给学生创设有趣的认识情景,是最方便可行的。

  ⑴教学“Whatishelike?”时,让学生谈诸位同学、老师、父母……学生很熟悉,谈起来也很自如,我们必须抓住学生

  的这一特点,不断设计不同的活动模式,才能吸引学生的注意力,防止学生兴趣发生转移。

  ⑵讲授招领启事“LostandFound”时,在课堂上随意收取两组学生的一些物品,把这些物品分发给另外两组同学,然后让得到物品的学生写招领启事,失去东西的同学写寻物启事,写完后,让其读各自的启事,符合者归还物品。

  ⑶有一次,我穿了一件新衣服,一走进教室,就发现所有的眼睛都盯在我身上。我就故意在教室的过道学着走模特的步子——“时装表演”,引起了学生一片喝彩,我随即板书:

  model------------时装模特

  fashion show----时装表演

  sweater---毛衣

  in(outof)-(不)时髦

  学生兴趣高涨,学生的学习兴趣高涨,意犹未尽,对所学内容很快应用自如。

  五、学科教学与多媒体手段的整合是愉快教学的有效手段

  教育心理学告诉我们,对比明显、不断变化带有新异性和刺激性的事物会引起人们的兴趣,而人们对于感兴趣的事物总是主动愉快地去探究它,使认识过程和活动过程变得积极主动,从而获得良好的效果,因而,教师应改变单调的教学模式,采用多种教学方法和教学模式使教学过程具有新鲜感。

  随着现代社会高科技的迅猛发展,多媒体电脑及其网络技术以其音像功能强、信息量大、趣味性强等优点已经普遍运用在英语课堂中,它将语音室、录像、投影以及测试等功能集于一体,由于多媒体的音像功能强大,教师易于用影片或录像剪辑再创真实情景,通过国际互联网还可以同远在世界各地的人们进行口语交际。每次上多媒体课,教师通过主控台不断的变换各种方式进行教学,使课堂变得主动、有趣,人物和语言也更加贴近学生,更便于学生对知识的理解和掌握,这样,再让学生模仿和表演就不仅是语言上的模仿,体态语言学生也会模仿的惟妙惟肖,他们的兴致一直保持很高,效果自然会更好,老师运用多媒体进行教学,不断变换各种媒体,紧紧抓住了学生的注意力,使学生产生浓厚的学习兴趣,并振奋了精神,从而调动学生学习的积极性,使学生变被动为主动,大大提高了课堂效率。

中学教学总结 篇2

  在各级领导的关怀下,在各级主管部门的领导下,我校教学工作圆满结束。在这一学期里,我们的各项工作得到了长足的发展,取得了可喜的成绩,下面把一学期来的教育教学工作做如下总结:

  一、进一步深化课程改革,努力提高课堂教学水平

  一学期来,我们始终坚持以课程改革教学研究为中心,深入课改研究,努力提高课改教师的文化业务水平,不放过一次学习的机会,给教师创造机会,多多参加各种学习,使我教师对新课程、新理念有了进一步的认识,为下一步全面开展课程改革奠定了基础。

  “一切为了每一位学生的发展”,是新课程的最高宗旨和核心理念。 我校的课改工作以此为实验的最高目标,在教学中关注每一位学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。 我镇在课改实验中转变教学观念,扎实地进行新一轮的高效课堂教学的研究,努力探索适合新课标、新教材的教与学的方式,探索更全面更客观的评价方法,探索与课改相适应的教学管理制度,进一步推进信息技术在学科教学上的应用,通过二者的有机整合,达到教学的更优化,全面促进学生的终身发展,促进教师队伍整体水平的提高,使学生与教师在课改实验中共同发展、共同成长。本学期,在进修校的领导下,在我们的全体教师中深入扎实的开展了争创优质课活动,(即一人一课活动)各教研组都成立了优质课评选小组,对教师的每一节优质课,都进行认真的评审,不放过每一个细节,最后由教研组初评,教研组终评,公开亮分,公平竞争,公正评比,最终评出校级优质课,

  参加协作区比赛。

  二、加强校本培训和教研工作,努力实践研培一体

  课程改革的着力点是师资队伍的建设,通过师资培训来切实转变教师观念是新课程实施的基础和前提。为此,我校积极组织老师参加培训。从高效课堂理论及实践两方面全校教师进行了很好的示范引领作用。校本培训是我们的基层学校根据本校教师的业务水平和实际需要,结合教学实际,本着缺什么学什么的原则,对教师进行的培训学习,本学期,学校共开展全校性评课活动两次,结合自学使教师文化业务水平快速提高。教学水平和能力大大增强。并且,我们还组织部分教师,到灵城一中,灵城三中、外国语学校听课、学习,为我校教师提高授课水平,提高教育、教学质量打下基础,回到本校后认真进行反思,写出学习心得,使我们的教师能够跟上课改的步伐,在教学中立于不败之地。骨干教师是实施课改的生力军,做好骨干教师的培训工作,对课改的实施有着巨大的推动作用。因此,我们把骨干教师的培训工作抓细致、抓落实。

  三、坚持集体备课,促进课堂教学水平的提高

  课改实验工作是一项艰巨而复杂的综合工程,需要调动起各方面的有利因素,才能使实验工作确保顺利进行。

  (1)、加强行政指导,组织集体备课,解决高效课堂教学中的疑点。

  为了加强对实验工作的指导,我们成立了学校校本教研领导小组,努力实践研培一体。加强了对课改实验的组织、指导、落实、检查、经验交流、总结等一系列工作。各学科互通实验的情况,做到既有纵

  向的研究,又有横向的联系,使课改实验更具活力。为了进一步促进新课程的实施,充分发挥教学研究工作在基础教育改革中的作用,提高全体教师实施素质教育的水平和能力,全面落实基础教育课程改革的目标,规范我校校本教研的实施与发展。

  为了使全体教师能够对教材的掌握有统一的认识,对新的教法、教材的重点、难点有统一的把握,通过学科研讨,首先谈自己对教材的理解与教学设计,然后大家共同讨论,探索新路,设计出最佳教学策略,以便应用在教学之中,有效地提高了课堂教学效果。选出每单元主备人,再由其他学科教师进行二次备课,上课后进行反思。每一次的集体备课,都是一次校本培训,同时也是一次教学研究,使教师越来越感到离不开集体备课了,教师在教学中有了问题和疑问,到集体备课时就有了结果和答案,再也不愁没有地方去请教了。

  (2)、让课改成为全体教师关注的的热点

  随着课改工作的不断深入开展,每一位教师都必将参与到这项改革中,因此,我们非常注重让每一位教师关心课改、关注课改。我们在确定科研课题时,结合了本校教师的实际情况,尽量使所研究的科研课题贴近大多数教师的实际,在每次学习《中学高效课堂教学实施策略》后,都要求写心得体会和反思,谈对课改的认识和体会,并要求把所学到的知识应用到自己的教学实践中去。一学期来,通过检查看到,多数教师对校本培训工作都很重视,都能做到按时学习,而且学后认真笔记。

  四、规范管理,促进教学工作

  (1)、坚持常规教学

  为了全面贯彻执行《灵山县中小学教育教学常规》,提高我校教育教学质量,加快课程改革的进程,学校定时组织班子成员、教研组长、教师代表对教师的教案、学生的作业、教辅丛书等进行检查和评价,对教学规范化管理起到了巨大的推动作用。

  (2)、抓好实验、电化教学,提高教学效果

  做好实验、电化教学,提高教学效果,克服困难,强化了实验设备的管理,强化了实验完成率指标的评价和考核,这学期,要求教师演示实验必做,学生分组实验创造条件完成,确保教学仪器的使用率核试验的完成率,提高了实验教学效果。

  当然,我们教学工作方面仍有这样那样的不足和问题,诸如教师教改积极性不高,教学常规落实中处罚力度不大等问题,我们相信今后我们将会着眼问题,积极整改,力争取得更大的成绩。

中学教学总结 篇3

  1、上周六高三年开始安排上课集中辅导答疑。按照省教育厅文件精神,从本学期开始即将升入高三年级的学生在暑期可安排不超过两周时间的答疑、辅导,高中毕业班可安排周六(上学期半天、下学期一天)进行答疑、辅导等形式的教学辅导。结合我校实际,上周六上午高三年开始安排上课辅导答疑。希望高三年老师们按照学校安排的功课表认真组织落实,充分利用这半天时间,合理安排考试和训练,推进复习效果的提升。

  2、周二下午召开20xx年春季表彰大会。会上表彰了20xx年春季先进班级、优秀班主任、三好学生、爱校积极分子、劳动积极分子、20xx年高考优秀生、20xx年中考优秀生、20xx年春季期末考试成绩优秀学生、优秀团员干部、优秀学生会干部。校董会并向肖春梅等13位先进班主任、20xx年高考优秀生洪煌艺同学、20xx年中考优秀生黄心颖等8位同学以及初一年、初二年年段成绩前十名洪馨茹等22位同学、高一年、高二年年段成绩前八名杜向前等16位同学颁发奖金及荣誉证书。整个表彰会场面隆重、气氛热烈、秩序井然,尤其值得关注的是会后场地整洁,充分体现了我校学生良好的精神风貌,是学生思想道德素质的一次成功检阅,表彰会达到了鼓舞人、激励人、凝聚人的目的。

  3、学校变压器增容建设立项申请及经费拨款补助的申请获批。我校现有125千伏安变压器是上世纪九十年代配备的,随着学校发展,教学设施、生活设施的增加,电力负荷加大,已经超负荷运转,同时因变压器老化,时有断电或停电现象发生,存在安全隐患,已影响到学校工作的正常开展。为保障安全供电,供电部门来校实地查看,确认需要把125千伏安变压器更换为315千伏安的箱式变压器,经预算需资金35万元。张校长多方争取支持,打报告,找市长,最终政府拨款35万元作为项目工程款,即将开工建设。同时,为更长远打算电力部门确定将申请的315千伏安变压器改为安装400千伏安变压器,容量更大,为学校后续发展留更大用电空间。

  4、周三,张校长到市政府李清安副市长办公室汇报反馈近期学校工作。李副市长很关心学校创建二级达标高中工作,要求学校要尽快制定争创二级达标高中工作规划,作为学校三年奋斗目标。强调政府在资金上会大力支持学校创建二级达标高中,之前其他学校在创建达标时政府都有拨给一百万元资金的支持,他指出争创二级达标,既要有与之相配套的软硬件条件,更需要有令人信服的学校管理、教师素质和办学效益,而这一切的取得离不开扎扎实实、科学高效的常规管理,希望我们要真抓实干,高举质量立校的大旗,管理再有新突破,质量再有新提升,效益再上新台阶!

  5、周三晚上召开了足球特色校工作布置会。日前教育部公布命名了8627所中小学为20xx年全国青少年校园足球特色学校,我校就是泉州市被命名的100所学校之一(福建省有328所,泉州市100所,南安市29所<其中中学8所>),这一命名是对我校多年来认真贯彻上级教育精神、认真实施素质教育的肯定。为了更好推进我校青少年校园足球的运动的开展,23日晚上学校召开了足球特色校专题会议。会上,就建设足球特色校活动方案开展讨论,并就具体活动计划、工作分工、课程教学计划、活动开展、比赛的组织计划、实施要求进行布置。张校长对足球特色校工作的开展进行强调,指出既然争得了“全国青少年校园足球特色校”命名这一荣誉,接下来积极推进足球特色学校工作势在必行,且已成为目前学校的重要工作,要求大家要凝心聚力力,勠力同心,定计划、明目标、抓落实。为了进一步推进足球特色校工作的深入实施,使工作更加扎实有效,学校将尽最大可能在场地、资金、人员等投入上给予支持,鼓励大家要有信心、肯奉献,共同为校园足球工作提升做出自己的一份努力。

  6、本周教学公开周有13位老师开课,老师们都踊跃听课。期初张校长在石井镇中学片区教研会上强调课堂教学的发展方向是:“倡导问题教学,构建生态课堂,提高教学有效性”。在张校长的倡导推动下,本学期在初一年我们开始推动导学案教学,目的是改变课堂教学模式,课堂教学中积极创设问题情境,进一步激活学生的学习动机,调动学生参与学习活动的积极性和主动性,真正体现以学生为中心的教学观。为此,我们在教研活动安排上也相应作出调整,这个学期,我们安排四周开展教学公开周活动。各个学科教学模式具有共性,也有学科的个性特征。我们更多的是提倡推门听课,大家才能更好相互借鉴、反思、总结、交流、提升。同时,希望各教研组要及时、有效、深入做好评课活动,进一步提升公开课活动实效性。

  7、星期三下午学校与边防所联合开展整治学生骑摩托上学的问题。要把禁止学生骑摩托进校园工作落到实处,为学生创建一个良好校园学习坏境,在这方面还是要通过加强宣传教育入手,各班要给学生强调,今后再有骑摩托车上学,因为是无证驾驶,学校也将积极配合警方加强对学生的管理,一旦发现就贴牌拍照通知派出所,由派出所作为违法违规车辆把车扣留到派出所进行处置。

  8、学生宿舍管理大为改观,面貌焕然一新。在暑假,学校校董会对学生宿舍投入资金进行改造,使得学生宿舍条件明显改变;同时培森老师对以前的宿舍管理办法作出了修改和补充,更加明确了责任,完善了机制,本期以来,宿舍管理落实到位,责任落实到人,定时检查,对存在的问题及时处理,学生宿舍管理初见成效,内务干净整洁,纪律井然有序,环境舒适清净,效果显。

  9、班主任控辍保学工作亮点。汉泽老师班上有一位学生因家庭经济困难,面临辍学,汉泽老师了解情况后立即自己拿出钱给学生做生活费用,帮助困难学生克服困难,避免辍学。我们要为洪老师这种及时关心、关注学生困难、及时伸出援手的大爱精神点赞。在我们学校学生因困难面临辍学的问题,其实无论是学校还是班主任一直以来都在为解决这一难题做着不懈努力,也有很多感人的事例,这都是值得我们学习和发扬的。

  10、总务处温馨提示:因财政发给学校的公用经费是通过零余额帐户拨款的,今后我们老师公务报销是可能不能够及时拿到报销款的,要等到学校申报用款计划、财政审核下达指标、银行受理批准后才领取,带来的不便请老师们理解。

中学教学总结 篇4

  四阶段六环节教学法

  四阶段是指:自主---互助---交流---提升四个学习阶段。

  六环节是指:明确目标---自主预习---组内互助---班内交流---训练达标---总结反思六个教学环节。

  操作流程:

  1、自主阶段。课前励志,全班同学集体朗诵班级誓言。教师创设情境,导入新课,投放学习任务(精心设计六个问题),学生明确目标。学生带着学习任务,开始自主预习。

  2、互助阶段。在自主预习的基础上,组内互助,发挥小组长的作用,兵教兵,体现弱者优先原则,关注后进生,解答疑难问题,组内解决不了的问题作好记录,为下一步班内交流做好准备。

  3、交流阶段。教师将任务进行分配,可采用抽签或直接分配等方式分到各个学习小组。各小组精心准备,针对所分配任务,进行组内分工、演练。不会的问题可求助其他小组或老师。各小组有秩序的进行班内交流,让尽可能多的学生参与展示。这一环节,其他组可进行质疑问难,教师精讲点拨,遵循机会均等原则及时跟上对小组整体评价。

  4、提升阶段。针对本节课的学习目标,精选达标练习题,灵活安排以小组为主体的训练达标。最后进行课堂总结反思,一般提倡由学生来完成。

  由曹校长亲自总结的我校教学模式,总结的科学,是校长深入一线听课后结合实际提炼出来的,是理论与汗水的结晶,更给我校的课改、特别是课堂教学指明方向。

  但有个别地方,谈一下自己的见解。

  四阶段六环节教学法,可不可以精简成“四段六步教学法”?好像有点顺。

  操作流程:

  课前励志歌,全班同学集体朗诵班级誓言,我看应该是上课前1-2分钟做的工作,不应放在自主阶段。

  1、自主阶段。

  教师创设情境,导入新课,书写课题名称,然后让学生观看目标,之后投放学习任务(精心设计六个问题),学生带着学习任务,开始自主学习。

  2、互助阶段。在自主学习的基础上,组内互助,发挥组长的作用,先主导着通任务(问题)思路,询问有没有不会的,在施行兵教兵,关注后进生,解答疑难问题时的思路,组内解决不了的问题作好记录,为下一步班内交流做好准备。

  3、交流阶段。教师将任务进行分配,可采用抽签或直接分配等方式分到各个学习小组。各小组再一次集中精力精心准备,针对所分配任务,进行组内分工、演练。不会的问题可求助其他小组或老师。各小组有秩序的进行班内交流,让尽可能多的学生参与展示,要始终关注弱者,要让他们通过展示找回自信。这一环节,其他组可进行质疑问难,教师适时精讲点拨,遵循机会均等原则及时跟上对小组整体评价,与后几号的评价。

  4、提升阶段。针对本节课的学习目标,精选达标练习题,灵活安排以小组为主体的训练达标。时间最好控制在6分钟以内。最后进行课堂总结提升,一般提倡由学生来完成。

中学教学总结 篇5

  1、高考考前动员及考试组织工作。

  6月6日我校组织高三学生到南星考点参加高考,学校相关领导、高三班主任驻点组织指导,6日晚校领导和校董会领导也专程赴考点看望师生。校董会给考生加餐,送水果,鼓励考生积极应考,争取好成绩。考试期间任课教师也分时段到水头酒店做考前辅导工作,6月7日、8日两天的考试安全、平稳、顺利。

  高考工作事关每一个考生的前途和命运,学校领导、老师充分认识高考工作的复杂性,做到“四个到位”:一是思想认识到位;二是工作安排到位;三是责任落实到位;四是职责履行到位。考前加强对高考工作的统筹协调,各职能部门加强联系,后勤部门工作做前做细,做到任务明确、时间明了、责任到人。统一食宿安排,让学生住在安全舒适的酒店,加强食品卫生的监管,三餐伙食可口,高效服务高考考生。高三年段切实加强考前安全教育,加强对考生的心理辅导,积极健康地应对高考。加强考试组织工作,全面统筹,认真做好日程安排,把时间、地点、人员、安全事项等做了详细谋划,做好高考期间学生的服务和管理,教育引导学生不要擅自外出,防止意外事故发生,确保高考期间学生的安全工作万无一失。

  2、中考志愿填报组织动员和填报指导。

  20xx年中考志愿填报志愿工作6月9日展开,为保证这项工作的顺利进行,6月9日下午,在学校会议室召开了20xx年中考志愿填报动员会,会议由初三级抓级行政主持,张校长到会动员,全体初三同学和班主任老师参加。

  各班主任积极配合学校做好工作,教育初三学生一定要“量体裁衣”,选择适合自己的学校,并希望考生家长要全面了解有关招生政策,权衡利弊,科学指导学生理性地填报志愿,并配合学校搞好志愿填报和招生宣传工作。

  在动员会上,林贤星老师借助幻灯片、志愿表格等,对20xx年初中升高中的招生考试的有关政策、报考条件等进行了解读,对填报志愿的策略、方法、技巧等进行了详细的说明和指导,为不同学习层次的同学填报志愿提出了相关的建议。随后,又现场演示了网上具体操作流程讲解透彻,学生听得认真,收到较好的效果。

  中考无小事,尤其是中考志愿填报,政策性强,涉及面广,责任重大,需要班主任老师认真领会精神,加大宣传力度,认真做好志愿填报指导工作,按时高效完成学校的中考志愿填报任务。近几天来,学校领导,全体初三班主任和老师到班上与学生交流,积极认真指导学生完成好志愿填报工作。

  3、中考志愿填报期间到片区初中校做招生宣传。

  为了使初三学生全面了解**中学学校概况,指导学生正确填报升学志愿,同时加强与片区学校之间的交流与合作,6月9日晚上,厚德中学召开学生和家长会做中考志愿填报指导,我和峰华老师到会做招生宣传及志愿填报宣讲活动,围绕**中学办学历史、师资力量、教学成果等话题,向学生进行介绍。希望通过这样的宣讲,让学生,能够正视实际,认真思考,理性选择填报,同时增进学校之间的互动和交流。6月10日,张校长和陈副校长、湘江老师到龙风中学、南侨中学、奎霞中学开展招生宣传活动。

  4、校园环境整治和绿化改造。

  着眼于学校的长远发展,为进一步美化校园环境,展现学校良好形象,近期学校将分步进行校园绿化改造,本周,学校群力教学大楼前绿化改造工程顺利完成。铺设广场透水砖,新植了8棵樟树和一棵凤凰树,草木陶情,美化了校园环境。

  5、期末复习公开课活动。

  为营造期末复习的良好氛围,探讨高效轻负的学习课堂,提高期末复习课的效率和教学质量,本周学校组织开展了多位教师期末复习公开课展示活动。

  本次活动目的是为教师的专业成长搭建一个交流平台,从而更好地实践学校提出的“减负增效”理念。开课各位老师课前进行充分的磨课,开课后,备课组成员进行评课,探讨期末有效复习的方法措施,取得比较好的效果。张校长听了香花老师的公开课,感到是一节很成功的课。

  在公开课期间,老师们都能积极参与,认真听课。各教研组也针对授课老师的讲课情况进行交流探讨,让授课教师从各个方面了解自己教学方法的不足,为提高自己的教学技能,增强自身能力,打下了良好的基础,各位教师参与积极性较高,收到了很好的效果。

中学教学总结 篇6

  本学期来,在学校领导的正确领导下,在xx年级组的具体组织和指导下,xx第一期的初轮复习工作进展顺利,现已完成教学计划的各项任务,较好实现了 预期的教学目标。现就一期来本人对xx历史教学工作总结一下:

  一、做好第一轮复习,贵在因材施教,夯实基础,注重实效,稳步推进。

  根据本人所带这届xx文科班(6)班(7)班(8)班的学情实况,由于本届高三学生历史学 科基础参差不齐,为了提高复习效率,保证高三第一轮历史复习的进度,我针对各 班学生不同的学情特点,精心设计不同的教案学案,做到有重点有分别地将每堂 课的教学目标具体化,使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任 务。根据本届高三历史教学组的规划,我将新课教学与复习合二为一,每节课都有明确的知识目标和能力要求,每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练,做到学以致用,由知识型向能力型转变。在教学方法上,注重引导学生积极参入到课堂教学中来,充分发挥学生的自主性和独立性,变被动学习为主 动学习,将历史基础知识与基本能力有机的统一起来;注重学科内知识归纳、综合,培养和提升学生的思考能力,为第二轮历史专题复习作好铺垫。

  二。建构历史知识体系,重创新思维能力的培养。

  (1)史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性,应将学生已有的知识融于历 史发展的长河中,将学生零星的、孤立的知识与历史发展主线相结合,逐渐形成 知识体系网络。这种网络是多方面的,高三教学应侧重与专题性知识线索,强化专题复习,比如中国古代中央集权制度发展线索,中国近现代民族资本主义工业 兴衰的线索,世界近现代史中某一国家的经济发展或政治制度演变的线索等等。

  这些内容是极其丰富的,教学中应突出重点、兼顾基础知识、侧重创新思维能力的培养。"为了使学生形成完整的知识体系,教学中可把复习内容划分为若干单 元。其实每个专题也是一个单元。……其实每个专题也是一个单元。横向的单元是局部的'面'。纵向的单元是'线','线'的交织形成立体的知识体系"。②在 学生具备基本的历史体系基础上,教师应加大能力训练的力度,讲清历史概念的内涵与外延,探求历史事件之间的内在联系、鼓励学生把握由"知"到"识"的飞跃, 让学生自己去探求历史的启示。教学中应鼓励学生质、思考和辩论,应给学生预 留思维的空间,鼓励学生多角度、全方位思考问题。

  (2)展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征,这特征将导向对历史发展的本 质性和规律性问题的认识。中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征 如封建社会的形成和发展时期战国秦汉;封建社会的繁荣阶段隋、唐;封建社会 的衰落时期明清。同一历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽相同的,如封 建中央集权政治制度。而各个时期表现出来的相同历史现象也各具特色,如农民 起义,表面上看,他们都成了封建王朝换代的工具,实质上其口号和纲领,也就是斗争水平呈现不断提高的趋势。我们在教学中,应强化和突出历史的阶段特征, 将具体历史事件放到这种特征中去考察分析,让学生自己去深化认识,受到教育、 得出启示、发展他们的创新思维能力。

  三、正确处理全面复习和重点复习的关系 正确处理全面复习与重点复习的关系,不能因覆盖面降低而漠视全面复习,也 不能无视新情况的出现而照搬原来一套复习方法,重点复习应建立在全面复习的基础之上。原有的三段式复习,即基础复习,专题复习和重点复习方法仍可沿袭, 但教学计划应作调整,侧重点在后两段上,以增强能力训练的力度。

  四、充分利用课外辅导,督促学生及时准确牢固地掌握好基础知识,针对不同 学生的特点加强对个体学生的具体的学习方法和答题思路的指导。教学的根本 目的是传承知识、创新知识和掌握科学的学习方法。学生基础薄弱,根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法——具体的表现为缺乏适合个性思维特点的学习方法。

中学教学总结 篇7

  **市**中学

  教学常规管理工作总结

  在上级教育主管部门的关心和指导下,在全面提高教育教学质量的宗旨下,本学期我校的教学工作,紧紧围绕《**区中学教学常规管理细则》和学校在开学初制定的教学工作计划,牢固树立为广大师生服务的意识,转变工作作风,以“重实际,抓实事,求实效”为教学工作的基本原则,以抓观念转变、抓业务提高、抓常规落实、抓教学研究为重点,以抓机遇、修炼内功为措施,以促进学校全面、健康发展为目标,进一步抓好教学监控,不断提高教师队伍素质,着力培养学生的创新精神和实践能力,较好地完成了各项常规管理工作任务,取得了一定的成绩。现将我校教学常规管理工作总结如下:

  一.健全、完善各项教学管理制度

  建立一个科学的,切合学校实际的,并在日常工作中运行良好的教学常规管理机制,是全面实施新课程的目标及推进素质教育的关键。针对以前管理松懈、不规范的弊端,本学期,我校努力探索各项教学管理制度的健全与完善,使教学管理各项工作有法可依、有章可循,以制度保障工作的正常开展,以人性化管理营造校园和谐教学环境。

  1、优化教学管理制度。根据学校实际,教务处先后制定了《**市**中学领导巡课制度》《领导分工承包(年级组、教研组)制度》《**中学教务处教学质量管理办法》,修订了《**市**中学教学工作常规》《**中学新课程课堂教学常规制度》《**市**中学学分认定方案》《**市**中学青年教师专业成长计划》《**中学体育工作管理办法》《**中学体育工作管理制度》等,使学校的教学常规管理逐步趋向有序化、科学化,真正达到规范化。我们又印制了领导巡课记录本、教师反映情况登记本、教务处工作日志、教师请假登记本、教师临时出门条、调课记录等,及时记载检查情况,及时处理发现的问题。能按照国家基础教育课程改革的要求,以省颁的课程计划为依据,根据学校实际情况,合理制定学校的教学计划,开足开齐各类课程,学校依法治教的意识与能力有了明显提高。

  2、细化领导分工,把教学工作落到实处。学校实行领导岗位责任制,每位行政领导,负责一个学科,包干一个年级,参与听课、评课等教学教研活动。采取条块结合的管理模式,保证了年级组、教研组事事有人管,人人有事干,强化了领导责任。为抓好校风、学风管理,学校领导轮流值班,并有教师配合执行,处理日常事务和检查校风校纪。

  3、完善教学评价,激发教师主动学习,不断提高自身业务素质,不断提高教学水平。教导处落实教学情况调查、备课听课、作业批改等教学常规检查,及时做好总结、反馈,以发展的眼光评价教学和教师,为教师今后进一步改进教学方法、提高自身业务素质和教学效果

  提供了科学的参考。

  二.落实教学常规,重务实,重实效

  开学初,教务处专门组织教师学习了学校教学常规管理制度,重申了教案备写要求、作业批改规定、听课节数规定。学校检查常规主要从六个方面进行:一是教案检查。教务处每月月底检查全校教师的教案,主要查教案次数,三維目标落实,重难点突破,教学反思作业布置等环节;各教研组长每月月中检查本组教师教案,并做好记载,检查的情况及时在教工会上总结反馈。二是作业批改检查。教务处期中、期末对各学科作业进行抽查,教研组长在前后半学期中间抽查,将检查情况通报给教务处。抽查结果显示:各组教师作业适量,补救措施具体;每次检查、抽查结果,教务处都认真作好小结,并在教职工大会上公布,表扬好的,批评差的。三是听课记录检查。教务处在期中、期末进行两次全校性检查,督促教师相互学习,共同提高业务水平,多数青年教师听课在 10节以上。四是校行政领导听推门课,了解课堂教学的常态,落实校内视导,督促教学过程。每周分管教学领导携相关教师随机进教室听课,并及时检查其教学方面相关资料,当周进行听课反馈,指出存在问题,予以青年同志以鼓励。前半学期,仅教学副校长、教务处主任三人的听课节数总计达98节,与教师面谈反馈意见三十余人。听课中结合学生反映强烈的问题,重点帮助两位教师提高业务能力,使教学监控更富实效。五是坚持巡课检查。按照《**市**中学领导巡课制度》,所有中层以上行政领导配合值班领导(特别是教学管理领导)巡课,每人当天至少巡课2次,并将当天巡课情况及时登记在《巡课记录表》上,把巡课过程中发现的问题,及时反馈给主管领导与相关教师。六是扎实推行月考制度。加强月考、阶段性检测的针对性,从试卷编制、阅卷到讲评反馈、考后分析等都以教与学的“诊断”和“矫正”为落脚点和归宿。前半学期,高三、九年级进行了摸底性检测,七、八年级组织了重点学科的月考,高一高二对所有学科进行了测评,考后年级组召开教师会做了考试分析,要求教师查漏补缺,根据情况及时调整教学策略。七是组织其中家长会。校长代表学校做了学校现状、发展规划的汇报,给各班下发家长会问卷调查表,征求家长对学校管理的意见。

  三、以课堂教学为抓手,促质量提高

  1、我校目前的课堂教学,主要问题是:部分学生厌学,上课根本不听;教师观念陈旧,课堂缺乏缺少感染力。针对这一现实,我们结合区教育局工作要点,把如何调动、激发全体教师参与常规课堂教学研究的积极性,推动课堂教学向四十五分钟要效率,作为教研活动的重心。开学初各教研组围绕中心任务制定教研计划,上交教导处。教导处明确要求教师在课堂教学中恰当地创设与课题相关的、尽可能真实的情境,目的是给学生创设可望可及的建构知识的良好环境,这不但是思维发展的规律性要求,也是有效地形成和发展学生认知结构的

  需要。平时我们通过开展教研活动或推门听课等途径,了解教师对创设课堂情境的落实情况。此外,引导全体教师将备课的主要精力放在明确教学目标、理清教材思路、规划教学流程、化解教学疑问、促进学生心智发展上,要求教师备课应多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,提高驾驭课堂的能力。

  2、坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学模式,教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维。强调教师要以学生为主体,认真钻研新课标,吃透新教材,研究学生,研究教法和学法,转变原来那种自我满足、随意性强的课堂教学作风,转变过去一言堂、满堂灌,学生被动学的低效教学现象。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况,选择恰当的有效教学方法,培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力,动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时,也注意对学生进行学法的指导(特别是高三、九年级毕业班学生的`学法指导),以学法的优化推动教法的优化。

  四、召开九年级、高三毕业年级工作会,重视毕业年级工作

  九年级、高三是初、高中学段的一个关键阶段,中、高考成绩的好坏,事关学生今后的个人发展和学校声誉,因而倍受家长及社会关注。学校历来重视毕业年级组的工作,并在人力物力上予以大力支持。本学期,学校调整充实了毕业年级教师队伍,加强了组织领导,毕业年级实力得到了提升。开学初学校行政班子分别组织召开了初三、高三毕业年级教学工作会。校长、副校长以及教务处主任等出席了会议,对上年度中考、高考、会考情况进行了分析,并强调新学期初三和高三年级教师要继续开展深入的教学研究,提高教学研究的实效性,优化毕业年级教育教学质量。年级组长分析了年级的优势学科和班级,向全体领导及教师汇报本年级的工作计划和设想,并确定跟踪辅导责任制。毕业年级教师也一一发言,老师们在和谐的氛围中出主意、想办法,拓展了工作思路,达到了“传承成果、加强沟通、明确目标”的目的,为进一步提高毕业年级工作水平做好了准备,为本学年度毕业年级工作平稳有序地开展奠定了基础。

  五、加强校本培训和业务学习,努力提高教师综合素质

  随着教育教学改革的深入发展,教师素质的提高也越来越显示其重要性,为了提高全体教师的素质,本学期,我校进一步强化了校本培训工作和业务学习,将教师的培训及教师专业成长定为工作重点之一。针对近几年我校教师变动大的情况和课堂教学实际,学校拨出专款购买了各学科《课程标准》,保证教师人手一册,教务处要求教研组本学期内至少召开两次学习讨论课标的专题会议。*主任参加**市新课程教学管理干部研训班回来后,结合培训内容对全体教师做了专业成长的动员报告,鼓励教师要加强教学理论学习和研究,教师要认真认真撰写教学反思和学期总结,积极参与各级各类竞赛与赛教活动。学校拟为教师建立个人业

  务档案,全面记载教师成长历程与教学业绩,实行量化积分,作为今后职评、年度考核、评优评先的依据,促使教师的业务水平和综合素质不断提高与发展。

  为提高教师的理论水平,学校大力支持教师外出培训学习。选派骨干教师参加各级各类培训,有30余名高中教师参加了全市新课程培训;20多位班主任参加了区级班主任培训;16位教师参加了20xx年陕西省新课程高考研讨会,带回了最新的高考备考信息;5名教师分别参加了省市组织的专题培训。这些派出培训的教师回来后能结合教学实际改革创新,在学科教学中起带头、示范作用。一方面“走出去”,另一方面我们又“请进来”,请来香港机联成国际教育集团的教育专家为全体教师做了题为《学校西点执行力训练》的专场报告,从学校团队建设、教师责任思维、学校责任管理及中层执行力几个方面做了激情洋溢的演说,将教师个人成长内需作为学校发展的动力,增强教师自觉学习、团队合作的意识。

  实施“青蓝工程”。为加快青年教师成长步伐,我校积极开展师徒结对活动,一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用,另一方面为年轻教师成长搭台子,辅路子,压担子,通过青蓝工程促进青年教师尽快成长。

  六、强化教研组建设,做到优势互补

  学校发挥教研组研讨职能,要求教研活动确定研讨主题,集思广益,提高全体教师驾驭教材的能力。教研组要组织教师研究教材,探讨教法,备资源、备学生、备过程。另外,语数英几个教研大组可以探索集体备课形式,通过集体讨论与个体操作相结合,使理论与实践紧密结合,集中群体智慧,优化教学过程,逐步加强制度式的规范管理,做到以老带新,共同探讨教材,形成一个良好的教学研究氛围,以利于教师整体素质的提高。

  开展教学观摩活动。按照惯例,我校上学期要求以教研组为单位组织汇报课、展示课、研讨课等,每组确定2—3名教师上公开课,本组教师必须人人听课,其它组无课的教师可跨组听课,相互学习,扩大交流。截至目前,各教研组已有9名教师上了公开课,上课之前,授课教师先在组内说课,听取大家建议;授课之后,各组认真组织学科教师评课。大家畅所欲言,点评中肯,使授课人与听课者能共同得到提高。

  以教育叙事为载体,提升教师的教研能力。教育叙事是教师探究教学疑难、总结教学经验、记录教学案例的有效途径,它不需要高深的理论基础,切合教师工作实际,简便易行,易于操作。学校充分利用这一载体,从教师发展的需求出发,对教师进行专题培训,从教育叙事的概念,特征,撰写方法,案例分析入手,帮助教师熟悉教育叙事这种教研形式,期末要求教师人人上交1—3篇有代表性的作品。学校将择期举行教育叙事交流会,努力使成果在实践中得以运用,让教师养成在教学中反思、提高的习惯,把先进的教学理念转化为实际的教学行为。

  为推动教研风气的进一步形成,我们又积极组织部分学科带头人申报省市级课题,目前,课题组确立的《新课程背景下城乡接合部中学课堂有效性教学研究》正在申报中,争取能获得批准立项。

  七、规范学籍管理,服务于教学

  严格按照**市学生学籍管理办法执行,如数注册学籍,严格管理档案,及时清查学生学籍变化情况,服务于学生,服务教学。严格执行高考、中考学生资格审查制度,组织好学生网上报名工作。

  八、存在的问题

  1、受年级班级数及活动场地限制,加之教研组、教务处的跟踪检查落实得不够,集体备课一直无法有效开展,效果不明显。教师教案备学生方面不足,缺乏创新。

  2、如何调动全体教师教学研究的积极性,改进目前教学中教师唱独角戏、满堂灌、低效的教学现象,激发学生对学科学习的兴趣,还缺乏有效的改进措施。

  3、教师专业成长虽有规划,也开展了一些活动,但相当一部分教师的进取心不强,缺乏职业认同感,教师间缺乏协作精神,教导处布置的工作常常落实不到位,相应的激励机制未建立,成效不明显。

  4、现代信息技术教育设施不够,学校受场地局限,选修课、校本课程难以按要求开设。

  5、新课程管理方面做的工作太少,学生评价及综合实践管理未落到实处,教师的教学行为变化不大。在教学质量分析上,不够深刻,对教师管理力度不够,应加强细化管理。

  九、今后努力的方向

  1、加强教师专业培养制度,鼓励教师参加继续教育,学习先进的科研理论,不断丰富教师的教育教学经验,为教师的专业发展奠定基础。

  2、抓教师队伍建设,根据我校师资队伍的实际情况,努力提高教师的师德和业务水平,适应教育日新月异发展的要求。

  3、加强新课程管理研究,探索学分管理、学生评价、综合实践管理的有效模式。

  课程改革,任重道远,我们已迈出扎实的一步,但我们清醒地认识到,我们面临的困难不少,问题不少,还需要在今后的管理工作中,不断加强自身建设,转变工作作风,提高工作效率,把我们的工作做的更实、更细、更新、更好。我们决心在上级教育部门的关心、指导下,紧抓机遇,科学管理,凝人心、聚人气,同心同德,扬长补短,力争在短期内改变学校教学面貌,重新打造学校品牌,早日实现学校质量的新跨越。

  **中学教务处

  20xx.11.25

中学教学总结 篇8

  初中英语教学在某些方面还存在一些瑕疵,虽说瑕不掩玉,但它会对学生在高中阶段和今后的学习产生较大的影响:

  一、英语教学中过多地强调背诵而较少要点分析

  很多学生上了高中之后还能背出初中课本中教师要求背诵过的课文,但是他们并没有深刻理解文章的含义,对课文中出现的语法、短语、句型也理解不透,不会运用,这可能与中考英语试卷的指导方向有关。中考试卷中很多题目都是直观的和缺少陷阱的,学生平时只要按照教师的要求多读多背和多做题目,就能在中考英语学科上取得高分,不少题目只要一顺读就能答出,所以初中教师也只要求学生知其然,而不要求学生知其所以然,其结果是很多学生即使在中考中取得了较好的成绩,但是在升入高中后一时也很难适应高中学习。学生养成了死记硬背的习惯,懒于分析问题,懒于记住单词、短语和句型的灵活用法。而高中题型大都忌讳“顺”或者说是看着顺眼就选它。在高中题型中陷阱很多,既要知其然还要知其所以然,既要知道它们的常用规则又要知道它们的特殊用法,对一道题只用一点或二点知识还解决不了,最多只能排除某些选项,很多题目还必须用上三点或四点知识才能解决。所以初中教师如果能多为学生设计些需要多动脑筋思考才能解决的题型,或许会解决以上问题。

  二、过多地强调领读而较少语音教学

  语音是英语学习的基础,语音关不过的学生必然会单词记忆困难,听、说、读更加困难,长期下去就会养成羞于开口的不良习惯,从而使英语由有声语言而变成“哑吧语言”。在高一新生中有百分之八十的学生读不出或读不准音标,能撇开音标看词发音的学生更是凤毛麟角。于是高中教师不得不在教学内容多、课程任务重的情况下抽出一定时间来为他们补习语音知识。究其原因,还是一些教师在初中教学中存在急于求成心理,并且作为中学起使年级的初一英语在期中、期末考试以及平常抽考中对语音考查的力度也不大。如果能在语音教学上多花些时间,使学生能准确、熟练地拼读单词,为学生打下扎实的语音基础,使每名学生能有一把运用自如的拼读金钥匙,则一定会使学生们在以后的学习中事半功倍,更为高中学习打下良好基础。

  三、重视做题而较少语法讲解

  在高中教学中还常感到学生语法知识贫乏,很多学生在汉译英时都是一一对应,写作更是中国式的英语(Chinglish),即使简单的句子也多是没有主语的“无主句”,没有谓语的“无谓句”,及物动词不带宾语,可数名词单数前不知加冠词,对动词时态更是无所适从,写作中只用动词原形。事实证明,学生一旦在头脑中形成了不正确的英语思维模式,就很难改掉。很多高中学生学了三年英语还会保持这些错误的模式。我们说英语语法在很多语言中是最简单的一种,只要平时多给予指导,注意指出英汉之间在表述上的差异,把那些幼稚的错误习惯在早期就消灭在萌芽状态还是不难做到的。

  四、对基本单词书写规范强调不够

  这在高中英语教学中反映比较明显。不少学生词汇量太少,不知词形变化,少数教师认为现在是信息社会了,事事要追求速度,更何况现在有了最先进的书写工具——电脑和打字机,书写好坏无所谓,只要能识辨就行了。可是电脑和打字机虽然先进,但是终究不能完全代替手写,更何况电脑在我们国家要达到普及还需要一段时间,大量的信息交流仍需要通过手写才能完成,一手漂亮的英文字体在某种程度上也能体现出一个人的良好的性格特点和精神面貌。

  五、只顾初中教学,不能放开眼界

  初中英语教学是高中英语教学的基础,高中英语教学是初中英语教学的提高,二者表现为承接和顺延的关系,又都为学生升入高等学校和走入社会继续学习打下基础。初、高中教师如果能一道多学习初、高中英语教学大纲,多做做初、高中英语试卷,从人才培养和发展的角度来要求学生,不是会取得更好的教学效果吗?

  希望中学英语教学能更加完善,初中和高中英语教师能互相沟通,共同着眼于祖国的未来而培养更多更优的懂外语的人才,如有不妥之处,还望批评指正。

中学教学总结 篇9

  本学期前半学期我校的教学工作紧紧围绕学校教育管理年规划要求,力促教学管理规范化、制度化、科学化、高效化,顺利实现了时间过半,任务过半,达到了预期目标。现就主要工作总结如下:

  一、半学期工作回顾

  (一)常规工作——严格常规管理程序,不断提高管理水平

  1、计划制定。第一周和第二周突出各类计划的制定和审阅,突出计划的层次性、全面性、时效性和规范性。

  2、常规管理。常规管理主要指教务处的各项工作的日常管理。分工明确,各负其责,配合默契。改进了调课通知流程;健全了教务日志档案和教学历;按月及时核算、公示加补课情况和绩效工资奖励积分;恢复教辅人员周二例会制度,交流汇报上周工作,安排部署当周工作,按周量化考核,按月与绩效挂钩。增加了工作的透明度,增强了岗位职责的责任性,提高了服务质量。

  3、教学常规。教学常规主要指教师的备课、上课、作业批阅、学生辅导和考试阅卷等日常工作。经教学处抽查和教研组长检查记录显示,前半学期为适应班班通教学的需要,备课注重电子备课与打印学案相结合,作业、考练与训练单相结合,辅导与小组协作学习相结合已成为大多数教师的共同特点,使教学环节更趋于实效性、针对性。

  (二)重点工作——着力抓好重点工作,推动管理提升品位

  1、复课工作。

  2、创强工作

  ①档案建设。在张主席得到精心指导下,王主任和牛主任按照分工,借鉴行政档案管理和创省标档案建设的经验,独创具有学校特点的档案资料目录体系,具备美观实用、便于检索、方便续建的特点。

  ②创建省级艺术教育示范学校。这是创强项目建设的硬性指标,目前各项档案资料基本齐备,迎验方案初步形成,成果汇报演出节目排练基本到位,自查报告初稿完成,正在充实完善。

  ③规范使用语言文字工作。这也是创强项目必查项目之一。目前,领导机构已成立,工作方案已就绪,说普通话,写规范字已成为全体师生的共识和课堂教学的实际行动。档案资料正在完善之中。

  3、教学研究

  ①论文撰写。任新海、杜佳霖、徐平辉、刘详生、许爱茹、王利强、邢亚军等7人撰写的论文在国家级刊物《教师报》发表论文,任新海撰写的《积极推进课程改革,努力打造高效课堂》一文被省教育厅评为教学管理一等奖,拟将收入大型文献《中国领导管理艺术文库.思想光芒篇》。县级获奖13篇,一等奖3篇、二等奖7篇、三等奖7篇。

  ②高效课堂。高效课堂教改实验是当前教育系统一项重大改革项目,我校坚持先试点,后推进。①由观念→到理念→再到信念,②实验学科→实验班级→实验年级,③变教法→变学法→变教材,④管理理念的转变→教学理念的转变→教学理念的转变→评价理念的转变。

  ③推荐新秀。继徐平辉老师被评为21世纪首届省级教学能手之后,学校先后推荐李红科、刘聪儒和卢文斌等三位老师参加省市级教学新秀联评,在推荐过程中,领导重视,文综教研组通力合作,高一二班和高二一班密切配合,做课老师虚心请教,不断改进,是一次成功的校本研修实践活。

  ④校本研修。校本是指范围,研修是指学习,反思和提升的过程,校本研修是当今促进教师专业成长的新思维,新方式。它是由校本教研、校本培训、校本课题和校本教材逐步发展而来的。校本研修的基本原则是以实现教师专业发展为主要目标;以强调解决教育教学问题必须以教师专业发展为前提,通过专业发展去实现教育教学问题的最终解决。校本研修的主旨是让教师成为教学、研究和学习的真正主人,使教师的教学质量与生命质量得到共同提高。自我反思(独立思考)、同伴互助(一帮一)、三人有师(三人行必有我师)是校本研修的三个核心要素。基于这种认识,我们制定了《xx中学校本研修实施方案》,各教研组制定了《工作计划和研究课题》,严格执行县教研室制定的校本研修学时申报制度,各教研组形成了鲜明特色:

  以上总结若有不妥之处,敬请各位批评指正。

  谢谢!

中学教学总结 篇10

  本学期,认真惯彻区教育局““培名师、育优生、出高质、创名校”十二字工程,落实科学发展观,规范教育教学行为,让新课程的教学理念走进新课堂。深化“一主多辅互动式”教学模式,实施有效练习,开展了课堂观察,优质课评比,构建高效课堂,开展高效课堂大讨论, “双语”拓展等形式多样的活动。本学期开展和落实了以下工作:

  一、扎实开展教学常规管理月活动

  1.定准活动的目标:根据区教育局关于在全区中小学校开展教学常规管理月活动的工作计划,我校于XX年9月1日-10月31日以开展“教学常规管月理活动”为中心。深化“一主多辅互动式”课堂教学改革,着力抽查集体备课的二次备课,规范教学常规。

  2.重抓教学常规管理的执行与落实:各教研组长认真制定“人人上一节好课活动”安排表,表中有观察者的姓名,有具体的时间、授课的内容、观察点(交赵茹老师)。人人准备一份课前议课的材料、课中二次备课教案、课后议课(反思、观察记录及汇报、改进具体建议)。每位教师每周看课不得少于3节。说课、课中观察量表、议课的记录、观察汇报活动完后交教研组长。将说-授-评、课堂观察和“一主多辅互动式”教融为一体。

  3.每位教师在组内上一节公开课(本次活动是以学科为单位)。教研组长依据组员课堂观察量表,并综合同组教师的各观察点和评分评出一,二、三等奖。通过这一活动来促进有效教学,打造高效课堂。学科带头人、骨干教师在全校上观课模课、示范课;年轻教师上好汇报课;新教师好上过关课。

  4.每位教师写一份自己最满意的教学设计。在集体备课的前提下,根据班级学生的实际,二次备课,精心设计教案。先在组内评比,然后全校评选,并将评选结果记入教师业务档案。

  5.每位教师写一篇教学反思。写得好的教师在周五业务学习时间全校教师中交流。

  6.每位教师提供一份自已最满意的课后记(学校组织评选并展示)。

  二、用形式多样的活动,促师生和谐发展

  开学初,教导处和校长室将03—06学年度全面完成目标的16位突出贡献奖教师教育教学的先进事迹编写了一本绿阴集子,教育书记陈明利为这本集子写了序。这本绿阴集子于XX年10月16日出炉,学校教师人手一册,利用周五组织全校教师学习。

  市区教研员来校调研活动中,教研员对八位教师的课堂教学总的评价用到最多的两个字是“精彩”,总的感受是“今天看到的比昨天看到的不知好多少”。课堂上有示范、有演练、有思考。学生参与度高,每个学生就动起来,学生学习兴趣浓。实验设计精妙,活动形式多样,学生思维活跃,积极动手动脑。教师敢大胆放手,允许学生犯错误。学生间相互评价,学生敢向教师提出批判思想。突出一主多辅互动式的课堂教学模式。开放课堂生成资源,突出个性,先学后教,落实反馈。凸现新课程理念,遵循学生的认知规律,激发学生情感。

  在“校优质课竞赛”活动中,赵茹被评为一等奖,吴艳霞、张云龙、阮新龙被评为二等奖 ,姜琴、郝晔、韩文英、郑妮被评为三等奖。通过这一活动的开展展现出了新课程教学理念,促进了教学方式的优化,创造出了精美的教学结构,构建出了高效课堂。

  在“双语”拓展活动中,每天轮流将名言、警句、诗词曲展示在黑板一角。每周语文教师将现代或文言美文进行推介并印发给全班同学阅读,在校园内宣传栏黑板上出一期语文版报。并在进教室门靠走道的西半块黑板上开设一块语文和英语知识拓展学习园地板块,每月组织一次书法展、读书,写书评,读后感竞赛评比活动,开展丰富多彩的英语兴趣小组和竞赛活动。如欣赏经典英语电影,排演英语话剧片段,唱英语歌曲、讲英语故事、争当“单词王”等。在学生的日常学习的边角时间里渗透各种英语活动。例如:(1)英语晨读(2)双语名人名言(3)英语周记(4)英语广播(5)英语书写训练(6)开设英语角等各种活动

  期中考试后,评出了完成目标出色的班级,学科达标的先进教师,超区平的学科组,各班评出了学习标兵、优秀学习小组、进步之星、体育之星、劳动之星、文明用语之星。通过这一活动激励师生争先恐后,奋发上进。

  期末考试,每班评出一个优秀学习小组, 2名进步最快的学生。其目的是让“一主多辅互动式”课堂教学模式,播种发芽,开花结果。课堂小组学习、合作学习,小组成员之间分工合作、优帮困、一帮一、你说我答,你教我学,你争我辩,形成课堂上我参与、我合作、我成功、我快乐的学习氛围。

  三、加强对学生有效练习的管理,提高教学质量

  学生人人一本预习本、改错本、德育导师记载本。认真研究和落实“有效练习”,学生作业全批全改,作业量达到要求(语文、数学、英语每课时一次作业,物理、化学每周三次作业,思品、历社每框题一次作业,)备课组长负责组织安排好每周一测,学科教师将周测成绩输入年级组长电脑,年级组长将成绩交校长室。

  将谭衡老师在多年的教学中总结的有效练习策略组织本校教师学习并加以推广。有效练习要从三个维度来抓,一是有效练习的设计,二是有效练习的管理,三是有效练习的过程和方法。

  有效练习设计从精、新、全、量、类、层六个方面入手选题,有效练习的管理从查、阅、析、辅、研、跟六个环节来抓,有效练习的过程与方法做到落实每节清,过好每章关,夯实每单元,把握总复习,从纠——复——变——合——分五个方面对学生错题回炉、复印式练习,一题多变、多题合一,复杂的题简单化。

  四、以课堂观察为平台,创设校本教研氛围

  课堂观察对改善学生课堂学习、搭建教师协同教学与合作施教、促进教师专业化发展有着极其重要意义。其目的一:是改进课堂学习,达成学生课堂有效学习;其目的二是:推动教师参与研究,达到互惠互赢、共同发展。在课堂观察中,首先我想选以下几个观察点来进行观察,一步步来扩大和细化观察点,与我校教师一起观察课堂、研究课堂,构建有效课堂,共同发展。

  课堂观察的程序包括:课前、课中、课后三大环节。与以往的说—授—评基本相似,课前会议课:被观察者说课—被观察者与观察者的交流—双方商议确定观察点。课中的观察着重看授课教师“一主多辅互动式”教学模式运用情况,学生的参与、自主学习、合作交流、师生互动、学生有效练习等情况。将说—授—评活动,“一主多辅互动式”教学模式、有效练习融于课堂观察之中。

  教师们在课堂观察中,从课堂观察的四个维度,20个视角出发,将观察点步一步细化,全身心投入课堂观察,发现同行教学中的闪光点,供自己学习和借鉴,同时也要指出和帮助同科教师课堂教学中的不足,大多数教师观察后写出了多篇质量较高的观察报告。达到教师共同提高、共同发展的目的。

  五、加强教育管理,规范教育教学行为

  1.制定了关于控制学生在校时间的规定及措施与办法。

  2.组织全校教师学习减轻学生过重课业负担的规定。

  3.制定监督学生课外作业量的措施与办法,做到位每月集中检查与抽查相结合。

  4.学校制定了严禁违规补课的检定和在岗教师违规补课的措施与办法,并利用周五集中学习时间进行学习。

  5.学校对立关于使作教辅资料作出了祥细的规定,并通过各种形式和各种渠道进行宣传,学校与每位教师签定责任状。

  六、构建师生和谐校园,打造质量品牌

  学校通过市教育局、市环保绿色学校验收达标,高质承办了XX年武汉市中小学农村现代远程教育工程现场会,学生参加区田径运动会比赛荣获团体总分第四名,参加区迎春长跑比赛荣获团体总分第八名,学生参加武汉市数学知识竞赛荣获团体总分一等奖。

  学生参加区田径运动会及迎春长跑9人获得名次,学生参加武汉市语文知识竞赛获奖31人,学生在语文拓展活动中,参加xx区古诗文背诵、 区评介比赛二人获一等奖,一人获二等奖。学生参加武汉市英语能力竞赛获奖8人,参加武汉市数学知识竞赛获奖23人,在xx教育发表文章4篇。

  教师撰写的教科研论文和教案获国家级2人,市级1人,区级4人,向守瑜老师在xx教育信息网、共青团网站共发表通信报道66篇,xx区教育局、教科室将田校长在上海参加“中小学内涵发展高级校长研修班”学习体会“充电归来”出了两万多字一期专刊。

  期末考试同年级各班相比全面完成目标的班级有:七(1)班、八(1)班、八(2)班、九(1)班、九(2)班、九(3)班、九(4)班班主任分别是:魏新华、徐伟、张进、何育华、王伟峰、向守瑜。

  期末考试同年级各班相比全面完成目标的班级学科有:七(1)班语文、七(1)班的数学、七(2)班数学、七(1)班英语、七(3)班英语、七(3)班的历社、七(3)班思品、八(1)班语文、八(2)班数学、八(4)班数学、八(4)班英语、八(2)班物理、八(1)班历社、八(2)班历社、八(1)班思品、九(1)班语文、九(2)班语文、九(3)班语文、九(3)班数学、九(4)班数学、九(5)班数学、九(3)班英语、九(4)班英语、九(5)班英语、九(1)班物理、九(2)班物理、九(2)班化学、九(4)班化学、九(5)班化学、九(1)班历社与思品、九(3)班历社与思品、九(4)班历社与思品这些教师分别是:吴启盛、魏新华、郝晔、王琳、胡伶芳、吴启盛、胡宜桐、刘汉清、余春红、赵茹、周立平、宗敏、吴艳霞、徐伟、韩文英、黄小鹏、向守瑜、周桂萍、黄开泳、夏艳兰、王伟峰、汪娟、阮翠萍、刘家权、涂永鸿、朱汉军、阮星龙、何学文(田化清)。

  以上一大批教师在课堂教学中,勇于创新,开拓进取。以学生为中心,大胆探索“一主多辅互动式”课堂教学模式,督促学生学习到位;在课堂教学中注重师生间的情感交叠,不放弃一个学生,,面向全体学生,让学生人人享受公平教育,想办法让学困生学会学习方法,激发他们的学习兴趣,赏视学生,与学生和谐相处,用自已的爱心、责任心、渊博的知识和人格魅力呵护着每一个孩子的成长,深受学生喜爱。

  在教育教学中一直踏踏实实、辛勤的耕耘、默默无闻地工作,教学严谨、注重知识的积累、检查、纠错、面辅、重检,重点分析学生共性问题,分层解剖学生个性问题。让不同层次的学生都得到发展,用自己的智慧和汗水展示当代教师育人风采。

  在集体备课中,教师间精诚合作,一课一研讨、一天一交流,分工合作、集思广益,在课堂上各显神通,在合作中竞争,在竞争中合作。课中盯学生,课下找学生;教师心中无时不学生,学生心中时时想学习。

  七、存在的问题

  1.在探究“一主多辅互动式”课堂教学模式中少数教师的认识还不够到位,体会不深,实施的力度不大,参与看课和辅导还不够积极主动。

  2.集体备课体现协同教学、合作施教不明显,存在以个体备课的资源共享代替了集体备课,有待想办法去解决,真正提高集体备课的质量。

  3.班主任协调科任教师抓学生学科成绩的平衡没有采取具体的措施和办法,与同班教师、学生在学习上的沟通与交流针对性不强。

  4.还有极少数教师坐班、考勤方面显得比较散漫,下午第一节课经常迟到、早退,中途离校,不履行请假手续,有一定负面影响。

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